Cours enseignés à la maîtrise (M.Ed., M.A.)
Plan de cours
EDU 6871 – EDU 6873 – EDU 6874
Horaire: mardi de 17h30 Ã 20h30
LMX 217
1. Objectif général
Stage clinique supervisé de 200 heures dans un centre offrant des services de counselling éducationnel, personnel et (ou) de carrière. Préalables : EDU 5671, EDU 5871
2. Description des modalités d’apprentissage
Le stage en counselling I et II comporte deux types d’activité d’apprentissage. Le premier type se déroule sur votre lieu d’internat, le second se déroule à la Faculté lors des sessions de supervision:
- Sur votre lieu d’internat, vous êtes supervisé par la personne qui a accepté cette charge.
- Tous les arrangements pratiques concernant votre internant sont à être négociés avec votre superviseur d’internat.
- En tant que responsable facultaire du stage, je dois m’assurer que vous rencontrez toutes les exigences de l’université.
- Si vous vivez des difficultés par rapport à votre internat, je tiens à en être informé le plus rapidement possible.
- Les périodes de supervision tenues à la Faculté débutent par un temps de partage et d’échange des expériences vécues.
- Il s’agit de partager les difficultés, les réussites et toutes questions pertinentes au stage.
- Mais, la portion la plus importante des sessions de supervision sera consacrée à l’étude de cas.
- Tout en conservant l’anonymat le plus complet sur l’identité du client, il s’agit de soumettre un matériel didactique de nature à favoriser l’apprentissage et l’intégration des habiletés nécessaires à la pratique du counselling.
- Votre présentation devra reproduire le modèle proposé et être remis en deux copies.
3. Modèle de présentation des études de cas
A. Renseignements périphériques
- Centre: (lieu du stage)
- Aidant: (votre nom)
- Aidé: (pseudonyme)
- Age: Sexe:
- Faits connus avant l’entrevue :
- Motivation de la demande :
- Verbatim no:
- Date de la session:
- Durée de la session:
B. Préparation :
- Compte tenu des circonstances déjà connues sur la personne, préparez l’entrevue. Imaginez la situation, prenez conscience de votre situation personnelle.
- Notez vos attentes. Il s’agit d’une préparation personnelle et non pas de l’établissement d’un ordre du jour.
C. Observations :
- Remarquez l’apparence, la position, les gestes, l’attitude et tout ce qui peut vous intéresser.
- Ces observations sont des indices qui vous permettent de décoder le langage non-verbal (Paragraphe de 10 à 16 lignes).
D. Entrevue :
- Durant l’entrevue, il est impossible de prendre des notes. Mais, après vous écrivez une séquence de mots-clés. À la première occasion, vous transcrivez l’entrevue. La mémoire s’améliore avec l’intérêt et la pratique.
- Ne retranscrivez pas toute l’entrevue, seulement une séquence d’environ 15 à 20 minutes. Il s’agit de choisir une partie de la session qui est particulièrement signifiante pour vous.
- Il ne faut pas nécessairement souligner vos bons coups. Souvent une session perçue comme difficile est une très bonne source d’apprentissage (Il ne faudrait pas écrire plus de cinq à sept pages).
A1. – Bonjour! (Le grand «A» pour aidant. Le chiffre est la première intervention)
- a1. – Bonjour!… (le petit «a» pour aidé. Le chiffre 1 est sa première intervention)
A2. – Comment ça va aujourd’hui?
- a2 – très bien, merci
E. Analyse de l’entrevue
- Problématique apportée par le client Il s’agit d’identifier les différents aspects objectifs du vécu du client. La raison de sa consultation, le thème principal de la rencontre (paragraphe de 12 à 18 lignes).
- Dynamique psychologique Il ne s’agit pas ici d’établir un diagnostic, mais de cerner la manière d’être du client et sa façon d’entrer en relation avec vous, les autres et l’existence. À titre indicatif seulement, voici le genre d’observations que vous pouvez rapporter.
- Ainsi, quelles sont les émotions manifestées durant la session. Est-ce que le client manifeste toujours le même type d’émotions (colère, hostilité, tristesse) ou est-il en mesure d’exprimer toute une gamme d’émotions.
- Il par aisément de lui-même ? Ou est-il plus porté à parler des autres? Est-ce qu’il se sent responsable de son vécu? Ou blâme-t-il les autres pour ce qui lui arrive?
- Avez-vous identifié des mécanismes de défense? Est-ce que le client est ouvert à son expérience?
- Quel est son système de croyances? Comment ses croyances influencent-t-elles ses émotions, son comportement? Est-ce que ce système est ajusté ou est-il dysfonctionnel? Expliquez.
- Est-ce qu’il est en mesure de nommer et d’exprimer ses besoins ? Quelle est son image de lui-même? Est-il au fait de ses limites et de ses forces?
- Est-ce qu’elle a une bonne connaissance du marché du travail et de ses exigences? etc…. (une page au maximum).
- Situation sociologique Encore à tire indicatif, voici le type d’information à relever :
- la situation sociale du client. Éprouve-t-il des difficultés économiques particulières?
- Quel est son niveau d’éducation?
- Quelle est son appartenance sociale?
- Quelle est sa situation familiale, culturelle?
- Rapport aidé / aidantPour bien écouter son client, l’aidant doit essayer de comprendre ses propres réactions émotives durant l’entrevue.
- Pourquoi avez-vous décidé de transcrire cette entrevue?
- Nommez vos sentiments éprouvés pendant les interruptions, les pauses et à la fin de la visite? Quel est votre rôle auprès de cette personne?
- Critiquez vos interventions, soulignez les points à améliorer. Quel est votre plan pour la prochaine visite? Quel est votre objectif à plus long terme?(Paragraphe de 12 à 18 lignes)
4. Les exigences minimales de l’internat
Afin d’obtenir la note de passage vous devez:
- Compléter 200 heures de counselling ou de présence active sur le lieu de votre stage.
- De ces 200 heures, 60 heures doivent être consacrés au counselling direct des clients.
- En d’autres termes 60 heures doivent être consacrées à la consultation.
- Je dois nécessairement approuver votre stage.
- Il n’y a que deux notes possibles: passage ou échec.
- Une des conditions d’obtention de la note de passage est l’atteinte des objectifs que vous vous êtes fixé et des objectifs généraux.
- En consultation avec vous, votre superviseur de stage, il me revient de décider si vous rencontrez toutes les exigences du cours.
5. Lectures suggérées
- Premièrement, il y a le «course pack» préparé par le professeur Gazzola.Ce recueil est disponible au service de reprographie du pavillon de la bibliothèque.
- Deuxièmement, il faudrait relire le code d’éthique de l’Association Canadienne de Counselling.
- Je suggère aussi de vous procurer la dernière édition du livre de Jean-Luc Hétu publié aux éditions Gaëtan Morin et intitulé «La relation d’aide».
- Finalement, le document facultaire qui est intitulé «Renseignements pour les stagiaires et les superviseurs sur place» doit être obligatoirement lu par tous les étudiants. Ce document fait du plan de cours.
6. Plagiat et fraude
À la demande des autorités de l’Université et de la Faculté, il est impératif de souligner que le plagiat est sévèrement sanctionné. Tous les règlements qui se rapportent à cette question peuvent être trouvés à l’adresse Internet suivante:
www.uottawa.ca/plagiat.pdf
Tous les étudiants doivent consulter ce site Internet. L’ignorance de ces règlements ne pourra être invoquée comme moyen de défense.
7. Modalités d’évaluation
- Pour obtenir la note de passage, il faut d’abord satisfaire les exigences posées par la Faculté en ce qui concerne les heures de présence sur le site de l’internat et les heures de consultation avec les clients.
- De plus, il importe de rencontrer les objectifs de formation et les attentes du superviseur sur le site.
- Finalement, il faut participer activement aux sessions tenues à l’Université.
- Durant ces sessions de supervision, vous aurez à présenter environ huit verbatims.
- L’horaire des supervisions sera préparé au début du trimestre.
