Étude longitudinale sur la transition des études secondaires vers les études postsecondairesLe professeur André Samson dirige une étude longitudinale qui porte sur la transition des études secondaires vers les études postsecondaires chez les élèves de langue française de l’Ontario.
Cette recherche est de nature quantitative et qualitative. Elle vise à identifier les facteurs qui influencent le choix d’un programme d’études postsecondaires en français et la persévérance dans le programme choisi. Ce projet est l’aboutissement d’une collaboration qui rassemble :
- Le Conseil scolaire de district catholique du Centre-Est de l’Ontario
- Le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario
- Le Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien
- La Cité collégiale d’Ottawa
- Le Conseil scolaire Viamonde de Toronto
- L’Université Saint-Paul d’Ottawa
- Le Collège des Dominicains d’Ottawa
- Le Collège d’Alfred
- L’Université d’Ottawa
- Le Ministère de l’éducation de l’Ontario
La recherche est pourvue d’un budget total de $180,000. et elle se terminera en décembre 2013. L’échéancier du projet de décompose de la façon suivante :
- Printemps 2011 : consultation auprès des conseillers d’orientation de 16 écoles secondaires réparties sur tout le territoire de l’Ontario.
- Automne 2011 : état des lieux de la pratique de l’orientation scolaire dans les écoles secondaires de langue française de l’Ontario. Questionnaire en ligne à l’intention de tous les conseillers d’orientation.
- Hiver-printemps 2012 : questionnaire en ligne à l’intention de tous les élèves de 12ième année inscrits dans les écoles secondaires de langue française de l’Ontario (objectif de recruter 1200 élèves).
- Hiver-printemps 2012 : interviews de nature qualitative auprès de 40 élèves inscrits dans diverses écoles secondaires de langue française de l’Ontario
- Hiver-printemps 2013 : questionnaire en ligne à l’intention des tous les élèves qui ont participé au questionnaire en ligne au printemps 2012 et qui se sont inscrits à un programme d’études post-secondaires pour l’année académique 2012-13.
- Hiver-printemps 2013 : interviews de nature qualitative auprès de 40 élèves qui ont été rencontrés au printemps 2012 et qui sont se sont inscrits à un programme d’études post-secondaires pour l’année académique 2012-13.
